Fundacja ParadygmatFundacja Paradygmat usprawnienie funkcji komunikacyjnej poprzez stopniowe korygowanie zakłóceń występujących podczas porozumiewania się, usprawnienie motoryki narządów mowy, korygowanie wad wymowy, poprawienie jakości funkcji językowej, oddechowej, fonacyjnej, rozbudowanie zasobu słownictwa czynnego i biernego, wypracowanie alternatywnych zachowań komunikacyjnych. Podczas zajęć realizowane są ćwiczenia: oddechowe, usprawniające aparat artykulacyjny, ćwiczenia fonacyjne (głosowe), ćwiczenia słuchowe, ćwiczenia ogólnej sprawności motorycznej, ćwiczenia poszczególnych funkcji psychicznych: uwagi, pamięci, spostrzegawczości.
zajęcia stymulujące ogólny rozwój dziecka z wadą słuchu. Terapia opiera się na ćwiczeniach nadawania znaczenia dźwiękom, lokalizacji źródła dźwięku, rozpoznawania cech dźwięku, rozpoznawania i odtwarzania rytmów. Podczas zajęć rozwijany jest słuch fonemowy i fonematyczny, koordynacja wzrokowo – ruchowo – słuchowa, pamięć i koncentracja uwagi słuchowej kształtujące mowę dziecka z zaburzeniami słuchu. Ćwiczenia realizowane w toku zajęć rozwijają zasób słownika biernego i czynnego, doskonalą umiejętności gramatyczno – leksykalne, jak i sprawność artykulacyjną czy też umiejętność wypowiadania się.
usprawnianie z zaburzonych lub zbyt wolno rozwijającą się umiejętności integracji bodźców sensorycznych, nauka prawidłowych reakcji na wrażenia zmysłowe i sensoryczne, rozwijanie zmysłu równowagi oraz zdolności psychoruchowych.
usprawnianie w zakresie obręczy barkowej i kończyn górnych, przedramienia, ramienia, nadgarstka, dłoni i palców. Rozwijanie motoryki małej oraz poprawa sprawności w wykonywaniu precyzyjnych ruchów obejmuje ponadto ruchomość łopatek i stawów kończyn górnych, jak i regulację napięcia mięśniowego. W toku zajęć stymulowane są mięśnie kończyn górnych i ćwiczenia dostosowuje się do rozwijania czucia głębokiego i powierzchniowego. Ćwiczenia obejmują również doskonalenie chwytu, trzymani narzędzia kreślarskiego, kontroli wzrokowo-ruchowej, czy też koordynacji pracy oburącz. Celem ćwiczeń jest dążenie do osiągnięcia sprawności manualnej podczas pisania.
usprawnianie manualne i psychopedagogiczne z elementami metody nauczania kierowanego, podczas zajęć realizowane są określone czynności o charakterze usprawniania psychicznego, fizycznego tj.: ergoterapia (wszelkiego rodzaju rękodziło), choreoterapia(terapia wykorzystująca taniec i ruch), dramatoterapia (wykorzystująca elementy teatru i dramy), muzykoterapia (słuchanie, tworzenie, śpiewanie, granie), chromoterapia (terapia wykorzystująca kolory) i inne.
usprawnienie rozwoju psychomotorycznego, kształtowanie prawidłowych nawyków i technik przyswajania wiedzy. Podczas zajęć realizowane są ćwiczenia usprawniające percepcję wzrokową i słuchową, koordynację wzrokowo-ruchową, pamięć wzrokową i słuchową, sprawności ruchową zarówno w obrębie motoryki małej – sprawności ręki, jak i motoryki dużej, dotyczącej całego ciała, usprawniania grafomotorycznego, ćwiczenia koncentracji uwagi i orientacji w przestrzeni. Ponadto w zależności od zdiagnozowanych trudności w obrębie dysleksji rozwojowej podejmowane są treningi: czytania, pisania, liczenia.
zajęcia obejmujące pomoc w zakresie problemów osobistych (depresje, lęki, problemy w radzeniu sobie z emocjami, stresem, trudności w relacjach społecznych, nieśmiałość, problemy z akceptacją siebie, zaburzenia odżywiania), problemów szkolnych; problemów rodzinnych. Spotkania realizowane do potrzeb uczestników zajęć, pozwalają na rozwój umiejętności radzenia sobie z problemami życia codziennego. W toku zajęć doskonalona jest umiejętność wyzwalania swoich emocji, rozpoznawania stanów emocjonalnych i radzenia sobie w sytuacjach problemowych.
usprawnianie ruchowe, zwiększanie siły mięśniowej, przywracanie prawidłowego zakresu ruchu i zaburzeniami nerwowo-mięśniowymi, mięśniowo-szkieletowymi z wykorzystaniem metod dopasowanych do indywidualnych potrzeb pacjenta.
Trening umiejętności społecznych – usprawnianie funkcjonowania w grupie społecznej, analiza i modyfikacja zachowań akceptowalnych i zgodnych z obowiązującymi normami i zasadami społecznymi. W toku zajęć grupowych warsztatowo organizowane zajęcia obejmują naukę umiejętności nawiązywania relacji z rówieśnikami, rozpoznawania, identyfikowania i wyrażania , emocji, współpracy w grupie, kontroli zachowania czy też rozwiązywania sytuacji problemowych. Ważnym elementem zajęć jest zwrócenie uwagi na potrzebę rozładowania emocji i rozwijania umiejętności modyfikowania zachowań.
usprawnianie procesów poznawczych poprzez sztukę, podczas zajęć realizowane ćwiczenia opierają się na podstawach sztuk plastycznych i muzycznych. Dzięki udziałowi w zajęciach możliwe jest pobudzenie kreatywności, która wpływa na zwiększenie poczucia własnej wartości i sprzyja wierze we własne możliwości. Ćwiczenia realizowane podczas zajęć są realizowane z wykorzystaniem metody stopniowania trudności i dostosowane do indywidualnych możliwości uczestników.
Fundacja PARADYGMAT
ul. Górecka 10, 43-430 Skoczów.
tel. kom./ sms:
+48 794 221 101
e-mail:
fundacjaparadygmat@gmail.com